1. De franska massprotesterna handlar om att framtiden bestulits och nuet sålts.
Från Paris till Malmö möter vi samma situation. Här i Sverige är de konkreta skälen till situationen i utbildningen privatiseringar, den individuella skolpengen, kommunaliseringen av skolan: kort och gott, att kapitalismens logik tagit över utbildningen. Det är inte heller säkert att utbildning garanterar ett bättre liv. Många av oss stannar i skolan bara för att överleva, för att få en inkomst ett kort tag, för att hoppas på något bättre som blir allt mer osäkert.
2. Att kräva en god utbildning är att bekämpa klassamhället.
Kapitalismen bygger på ojämn utbildning. I kapitalismen skiljs agnarna från vetet i unga år i uppdelningarna teoretiska och praktiska program, högre och lägre utbildning, elitskolor och problemskolor. Vi fostras till att bli lönearbetare. I skolan sorteras människor och betygen döljer maktrelationerna för livet: "Jag förtjänar det här, jag var ju inte duktig i skolan." Men inget är så tydligt som att det tenderar att vara borgarföräldrarnas ungar som får höga betyg och arbetarnas barn som hamnar längst ner. På detta sätt reproduceras klassamhället och lögnen om att vi lever i en meritokrati fortsätter.
3. Att bryta strukturell förnedring, att ifrågasätta auktoriteter.
För stora delar av arbetarklassen blir skolan ett fängelse där lärarna är fångvaktarna. Skolan blir en plats dit man går och misslyckas och förnedras varje dag. Resultaten ses i kunskapsskillnaderna. Idag är det inte ovanligt att möta analfabeter i de sämsta skolorna. Samtidigt så kan vissa av elitskolornas elever ledigt diskutera Hegel och Aristoteles. För vissa är kunskapen något man självklart lyckats uppnå. För andra blir den något som tillhör de andra.
4. Vi måste fostra oss själva till att bli mer än lönearbetare.
I varje skola finns det motstånd mot skolsystemet. Det är rationellt att göra motstånd mot en yttre makt som försöker kontrollera en. Den kapitalistiska skolan är en institution som särskiljer kunskap från lärande, handling från teori och ofta försvårar att förstå och förändra de system vi lever i. De lärare och elever som kämpar varje dag för att ge möjligheterna till revolutionär insikt i strukturerna är hjältar, men de kämpar i motvind. Varje grupp och individ som kämpar kommer behöva erövra kunskapen i kampen. För varje ny generation revolutionärer blir det nödvändigt att återupptäcka sin egen revolutionära historia och lärdomar från förr såväl som att skapa nya begrepp för en helt ny tid. Vi måste fostra oss själva att erövra kunskapen för att kunna erövra makten.
5. Köp inte kapitalismens universitet.
I Sverige idag hamnar ungefär hälften i den "högre" utbildningen. Kapitalistisk logik har dock svält ut alla utbildningar som inte är direkt lönsamma. Kapitalismen har omvandlat "lönsamma" utbildningar (som ingenjörernas) till maskiner för att producera högavlönade men a-politiska blivande löneslavar. Dessa ska sedan manglas in i övervakningskapitalistiska företag och krigsindustri. Samtidigt blir de utbildningar med en gnutta kritiskt tänkande i sig utmärglade vilket passar varje auktoritär och marknadsfundamentalistisk höger perfekt. Pengarna tar också över i forskningen där vissa industrier köper hela ämnen och fält. Högre utbildning ska inte köpas av kapitalismen utan vara en plats för att lära upp individens förmågor för att kunna säkerställa var och ens behov.
6. Massrörelsen är den bästa skolan.
I Frankrike lär sig 100 000-tals unga vad staten är i gatans skola på ett sätt som överträffar varenda statsvetenskaplig grundkurs i Sverige. Militant masskamp är den främsta utbildningsinstitutionen och gatukampens rytm är pedagogiken. Vårt mål är att importera den franska gatukampen och bygga en revolutionär massrörelse för att skapa ett samhälle där utbildning inte särskiljs från livet och där människan inte stympas, sorteras, kontrolleras och utbildas för det enda syftet att tjäna kapitalet.
För det klasslösa samhället
Autonom Organisering
hösten 2026
Autonom Organisering
Feed